目的: 调查大学生师源性焦虑状况。方法: 采用Zung编制的焦虑自评量表(SAS)和自编调查问卷对4所高校1 079名在校大学生和100名教师进行调查。结果: 大学生焦虑标准得分高于全国正常人常模得分(P < 0.05);134名学生处于焦虑状态,总体焦虑发生率为12.42%,其中轻微至轻度焦虑126名,中重度焦虑8名。有约40%的学生和教师认为,大学生的焦虑发生与教师不恰当的教育观念和言行,以及教师心理健康教育知识的缺乏有关。结论: 当前大学生总体焦虑发生率较高,主要是由于教师不恰当的教育观念和言行,以及教师心理健康教育知识的缺乏导致,高校应重视大学生师源性焦虑问题。

目的:调查医学院校《中国近现代史纲要》的教学现状，探讨提高教学效果的方法和途径。方法:采用自编调查问卷方式，对某医学院600名大一和大二医学生学习纲要的兴趣、难度、教学方法、教学建议和意见等基本情况进行调查。结果:有211人学习兴趣一般，17人不感兴趣;认为学习难度大的为49人，认为难度较大的为101人;223人认为最欢迎的教学方式是理论与实践结合，137人喜欢课堂讨论环节;有236人希望创新教学方法，201人认为应加强社会实践;对实践教学的看法上，184人喜欢实地参观，其次是社会实践，为157人。结论:教师应依据医学生的实际情况，优化和提升教育教学方法路径，培养医学生的学习兴趣，增强师生互动，培养研究意识，积极开展实践教学，增强教学的实效性。